Dana 2. travnja, 2025. u Dječjem vrtiću Smokvica, na poziv izv.prof.dr.sc. Ivane Visković, odgojiteljica djece rane dobi, Brankica Radovanović održala je predavanje za polaznice Filozofskog fakulteta u Splitu, programa prekvalifikacije učitelja u svrhu stjecanja kvalifikacije odgojitelja.
Tema održanog predavanje je: Bogato i poticajno prostorno-materijalno okruženje – nezaobilazan preduvjet kvalitetnog učenja i cjelovitog razvoja djeteta.
U okviru predavanja, fokus je stavljen na važnost prostorno-materijalnog okruženja u predškolskom odgoju, te kako ono utječe na kvalitetu učenja i cjeloviti razvoj djeteta. Odgojiteljica je kvalitetnim primjerima iz prakse prikazala kako pedagoški osmišljenim i strukturiranim okruženjem, promišljenim odabirom poticaja i svakodnevnih aktivnosti, vrtić pruža prostor za zadovoljenje djetetovih dobrobiti i razvoj djetetovih kompetencija. Odgojiteljica je kvalitetnim primjerima iz prakse približila budućim odgojiteljima važnost uloge odgojitelja u stvaranju i održavanju bogatog i poticajnog okruženja. Uloga odgojitelja u stvaranju pedagoški osmišljenog i strukturiranog okruženja je prikazana kroz proces uređenja prostora u kojem borave djeca jasličke dobi u periodu od dvije i pol godine. Odgojiteljica je kvalitetnim primjerima iz prakse prikazala kako je planirala prostor prateći dobrobiti i kompetencije svakog djeteta iz skupine. Jasno su definirani centri aktivnosti u kojima su djeca slobodna u svojim istraživanjima, manipuliranjima i igri ponuđenim poticajima. Odgojiteljica je prikazala primjere oblikovanih i neoblikovanih materijala s kojima se djeca svakodnevno igraju u prostoru sobe dnevnog boravka. Iz svakog centra aktivnosti vidljiv je proces uključivanja djece u proces oblikovanja prostora što se vidi kroz odabir materijala i način organizacije prostora. Videosnimkama i fotografijama prikazani su primjeri samoinicijativne igre. Odgojiteljica je prikazala kako dijete samoinicijativnom igrom bira poticaje prema svojim interesima, istražuje vlastite mogućnosti i sposobnosti koje nisu nužno vođene ili strukturirane. U kontekstu samoinicijativne igre, u pedagoški osmišljenom i strukturiranom prostoru, odgojitelj prepoznaje što dijete može, podržava i potiče ga u istraživanju, omogućava mu nova iskustva te dolaženje do novih spoznaja, bez postavljenih ograničenja. Polaznice prekvalifikacije su upoznate s najnovijim pedagoškim teorijama i metodama koje mogu sutra primijeniti u praksi, te im je omogućeno da kritički promišljaju o ulozi odgojitelja u stvaranju prostorno-materijalnog okruženja kao aktivnog faktora u procesu učenja i razvoja djece.
Suradnjom odgojiteljice Brankice Radovanović i Filozofskog fakulteta u Splitu otvorena su vrata ka daljnjoj suradnji između Dječjeg vrtića Cvrčak kroz zajedničke inicijative, predavanja, praktične vježbe i istraživanja.
